Corso di studio in Economia e Management

I link ricorrenti per i collegamenti da remoto alle lezioni del martedì e del venerdi sono sulla pagina Moodle dell'insegnamento e saranno da lì inviati agli studenti iscritti su Moodle.

Utilizzo di testimonianze e studi di casi se possibile nell'attuale situazione di emergenza.

Per gli esami della sessione invernale dell'a.a. 20-21 (appello di dicembre 2020), in ragione dell'emergenza COVID-19, l'esame si svolge a distanza in forma orale ed  è comunque organizzato con almeno tre domande aperte relative a macroargomenti affrontati nel corso, finalizzate a valutare conoscenza e comprensione dei contenuti come pure le capacità espositive e di coerenza logica. Ulteriori domande su temi più specifici.

MODALITA' DI ESAME A DISTANZA VALIDE SINO A FINE EMERGENZA COVID-19:

ESAME IN FORMA ORALE A DISTANZA IN VIDEOCONFERENZA WEBEX.

Quando la prova d’esame si tiene in forma orale, essa consta di tre domande discorsive su argomenti centrali del corso: D1 dal testo 1, D2 dal testo 2, D3 dai testi 3,4,5.

In caso di termine dell'emergenza, la modalità d'esame normale è quella scritta IN PRESENZA, e il testo consegnato consta di due parti:

Parte 1: domande a risposta chiusa o a completamento. Rispondendo correttamente a tutte le domande si potrà conseguire un punteggio di 15.

Parte 2: Due domande discorsive SCELTE fra 3 alternative per ciascuna domanda. Le risposte consentono di aggiungere, a seconda del grado di completezza/assenza di errori, fino a 8 punti ciascuna. La somma dei punti tra parte 1 e 2 dà il voto finale in trentesimi. Laddove la somma supera 30 punti si consegue la lode.

¨ 1. G. Hofstede, G.J. Hofstede, M. Minkov, Culture e organizzazioni. Valori e strategie per operare efficacemente in contesti internazionali, F. Angeli, 2014, I Capp. 1,2,3,4,5,6,7,9 per intero; il cap. 11 Può essere un’utile lettura per alcune applicazioni a vari tipi di incontri interculturali.

¨ 2. Milton J. Bennett, Principi di Comunicazione Interculturale. Paradigmi e Pratiche, F. Angeli, 2015: Introduzione, I Capp. 1 e 2 come lettura per capire il contesto teorico del modello di competenza interculturale, I capp. 3,4,5, 6 7,10 per intero.

¨ 3. Kazuma Matoba, Glocal dialogue.Transformation through Transcultural Communication, July 2003 (file .pdf) : Premessa e par. 1, par. 6 e sottoparagrafi, 7 e sottoparagrafi, 8 e 9.

¨ 4. Stephen Holmes, Intercultural Communication and Dialogue Competence: An Attempt at Synthesis through useful "Fictions", 2005 (file .pdf): Par. 1 e 2 e sottoparagrafi, e Par 4 Conclusion.

¨ 5. Ida Castiglioni, Gli stili comunicativi, 2011 (file.pdf)